Formation initiale continuée : professeurs stagiaires 2nd degré lauréats concours internes

La formation initiale continuée des professeurs-stagiaires du 2nd degré (lauréats des concours internes) , proposé par l’Institut Catholique de Toulouse en partenariat avec l’Institut Supérieur de Formation de l’Enseignement Catholique de Midi-Pyrénées, vise la professionnalisation des enseignants du 2nd degré en accord avec :

• le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation
• les programmes d’enseignement et la politique nationale en matière d’éducation.

Cette formation se déroule sur 1 an en présentiel et distanciel (parcours hybridé) à l’ISFEC Midi-Pyrénées.

Plus précisément, cette formation vise à :

• Professionnaliser les enseignants lauréats des concours internes du 2nd degré
• Construire, développer ou revisiter leurs geste professionnels, leurs connaissances et compétences en pédagogie et en didactique disciplinaire pour l’exercice du métier
• Analyser et approfondir les principales approches théoriques et scientifiques  qui permettent d’appréhender la complexité de l’acte pédagogique et des situations d’apprentissage
• Développer une posture réflexive dans le cadre d’une démarche de portfolio de compétences

Notre système d’évaluation de la formation s’articule en plusieurs phases afin de garantir une montée en compétence effective des stagiaires.

Avant la formation : 

• Recueil des besoins et des attentes
• Positionnement par rapport aux compétences visées

Pendant la formation :

• Évaluation formative

Une visite formative de stage sur le terrain du stagiaire (établissement)

• • Observation d’une séance en classe (1h)+ entretien d’explicitation et d’analyse de pratique professionnelle (1h)
  • Grille d’observation confrontée au bilan intermédiaire / rapport du tuteur terrain

• Évaluation sommative en fin de formation

La présentation d’un portfolio attestant des compétences acquises par les stagiaires

• • L’élaboration du Portfolio avec recueil de pièces justificatives
  • Une analyse réflexive de la pratique professionnelle sous la forme d’un support numérique et d’un écrit réflexif de 3 pages maximum.

Le support numérique comprend :

• • La présentation et contextualisation d’un chantier professionnel
  • L’analyse détaillée du chantier
  • La formulation et analyse des résultats.
  • La présentation des remédiations envisagées et/ou mises en œuvre.
  • Le bilan et mise en projet pour la pratique future

Après la formation : 

• Évaluation à chaud de la formation (dès la fin de la formation)
• Évaluation à froid de la formation (6 mois après la formation)

A l’issue de la formation, les professeurs stagiaires seront capables de :

• Maîtriser les savoirs disciplinaires et les stratégies et outils didactiques pour concevoir & mettre en œuvre leur enseignement, et évaluer les acquisitions des élèves
• Intégrer les textes officiels dans leur enseignement
• Adapter leur posture enseignante et leur pédagogie pour favoriser un climat scolaire propice aux apprentissages
• Expérimenter des outils numériques pour innover dans leurs pratiques pédagogiques et favoriser l’apprentissage des élèves
• Adapter leur enseignement à la diversité des élèves et mettre en œuvre des remédiations
• Travailler en équipe et en partenariat en vue d’accompagner le parcours des élèves
• Construire et approfondir une posture réflexive pour interroger leur pratique dans ses implications disciplinaires, didactiques et éducatives
• Produire une réflexion distanciée et référencée sur sa pratique professionnelle.

La formation est conçue pour répondre aux exigences du référentiel de compétences des enseignants :

Voir le référentiel de compétences des enseignants : https://www.education.gouv.fr/le-referentiel-de-competences-des-metiers-du-professorat-et-de-l-education-5753

Modalités : Parcours hybridé présentiel / distanciel (synchrone et asynchrone)

Moyens : apports conceptuels, ateliers et travaux de groupes, pédagogie interactive, études de cas, temps d’échange et d’analyse des pratiques des stagiaires

Outils : supports papier, diaporama, plateforme MOODLE

Débouchés sur l’emploi

• L’insertion professionnelle est immédiate (post-obtention du concours) mais conditionnée tout de même par la titularisation, en tant qu’enseignant 2nd degré de l’enseignement privé sous contrat, à la fin de l’année de formation.
• Une non-titularisation à l’issue de l’année peut déboucher, selon les cas, sur une année de renouvellement, une prolongation ou, cas extrême, un licenciement.