Titre de formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques

Titre de professionnel proposant une formation sur 2 ans combinant des temps en présentiel et des temps en distanciel.

• 1^ère Année : 320 heures
• 2^nde année : 320 heures
• Total de 640 heures

La formation, proposée dans le cadre du titre de « formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques », vise l’exercice d’une activité de formation auprès de futurs enseignants ou d’enseignants confirmés, de formateurs d’adultes, de cadres pédagogiques ou de responsables de projets pédagogiques désireux de professionnaliser leurs pratiques et de certifier des compétences de niveau 7. https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/15850/

Titre RNCP 15850, enregistré le 17/04/2018 et certifié par le Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique (https://enseignement-catholique.fr/) . Est reconnu par l’Etat et valable sur l’ensemble du territoire national.

Information  : A partir de l’année 2025, la formation sera construite sur le nouveau référentiel RNCP/RS 37 175 https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/37175/

Pour connaître vos besoins , veuillez vous rendre sur la page du site de formiris https://www.formiris.org/actualites/national/maj-titre-formateur

• Attester de compétences d’expertise en matière de formation des adultes, en particulier d’adultes formateurs : enseignants, formateurs dans les domaines de la santé, du travail social et de l’associatif, cadres pédagogiques, cadres d’éducation, etc.
• Garantir la montée en compétence des stagiaires
• Professionnaliser des formateurs et/ou professionnels de la formation
  

  ·         Ingénierie pédagogique et didactique

  ·         Ingénierie de la formation professionnelle

  ·         Ingénierie stratégique

  ·         Conseil et accompagnement d’équipes et d’organisations

• Satisfaire aux exigences « qualité » des organismes de formation
• Développer une posture réflexive au regard de sa pratique, en référence à ses valeurs et aux concepts théoriques de la formation.

Compétences et aptitudes visées . A l’issue de la formation, les stagiaires sauront :

• Concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage s’appuyant sur tous types de démarches pédagogiques
• Évaluer et certifier les apprentissages réalisés par les apprenants ;
• Répondre à un appel d’offres ou élaborer une offre de formation suite à une analyse de besoins ;
• Concevoir et mettre en œuvre tout un dispositif pédagogique puis évaluer l’atteinte des objectifs fixés à ce dispositif ;
• Mettre en œuvre une démarche de progrès, d’innovation et de qualité ;
• Contribuer à des recherches ou formations-actions, à des missions d’audit et d’expertise ;
• Produire une réflexion distanciée et référencée sur sa pratique professionnelle.

Afin de garantir une montée en compétence des stagiaires, notre système d’évaluation s’articule en 3 phases :

Avant la formation : (pendant la session inaugurale d’août) :

• Evaluation des attentes des stagiaires par un questionnaire de recueil des besoins

• Pendant la formation : Auto-positionnement + évaluation formatives et certificatives ayant pour objet la validation des compétences acquises, pour chaque Bloc de Compétences

Les modalités d’évaluation sont précisées dans le Référentiel d’activités et le référentiel de Certification :  https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/15850/

Répartition des évaluations par Bloc de Compétences (BC) sur les 2 ans :

Année 1 :

BC2 :  Production d’un dossier

• présentant une situation de formation d’adultes contextualisée, analysée en référence aux champs théoriques de la didactique et de l’évaluation,
• débouchant sur des propositions de remédiation.

BC3 :  Production d’un dossier présentant la conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’un dispositif de formation.

Année 2 :

BC4 :   Présentation orale de la cartographie du réseau professionnel et institutionnel.

BC5 : Présentation orale de la synthèse d’une note d’opportunité ou d’un compte-rendu et de l’analyse concernant un dispositif de formation et d’accompagnement d’un établissement, d’un réseau ou d’une équipe.

La réussite à chaque BC est validée par une attestation officielle délivrée par l’organisme certificateur .

A l’issue des  deux années, soutenance du mémoire professionnel qui valide le BC1 : « Analyser sa pratique de formateur d’enseignants, de Formateurs et de cadres pédagogiques ».

Le candidat transmet son Mémoire professionnel, ces attestations de validation des Blocs de Compétences ainsi que ses attestations de chaque MSMP, 1 mois avant la soutenance orale en vue de la certification par la validation du Bloc de compétences 1

Le mémoire professionnel est un écrit de 60 pages environ (hors annexes).

Il rend compte d’un acte professionnel de formation et s’appuie sur plusieurs mises en situations en milieu professionnel (MSMP) ou activités professionnelles ainsi que sur l’analyse de la pratique professionnelle.

Il est évalué par un jury composé d’1 membre de la commission de certification du titre et de 2 professionnels de la formation.

La soutenance du mémoire dure 45 mn et s’élabore en 2 temps :

• Présentation du mémoire par le stagiaire : 15 mn
• Entretien avec le jury : 30 mn

Le titre de formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques est délivré par la commission de certification du titre, le SGEC,  après validation de l’ensemble des blocs de compétences.

La formation est une formation hybride alternant :

• des périodes de présentiel : 5 sessions /an sur des périodes de vacances scolaires
• des temps d’accompagnement synchrones   par les référents de parcours sur chaque Bloc de Compétences
• des temps de distanciel asynchrones : réalisation des mémoire, dépôt de ressources, de travaux, de consignes sur chaque Bloc de Compétences

Les moyens pédagogiques : mises en situation, étude de cas, apports théoriques et conceptuels, temps de travail individuels et collectifs, ateliers collaboratifs.

Les moyens techniques : plateforme Moodle, Teams, salle de cours équipées de vidéoprojecteur, accès à Internet.

Débouchés :

Le formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques peut exercer dans tout type d’organisation : organismes de formation privés ou publics, à but lucratif ou non, de toute taille (comportant quelques formateurs à plusieurs centaines), organismes consulaires (Chambre de métiers, CCI, Chambre d’agriculture), CFA, centres de réadaptation professionnelle, organismes relevant d’une organisation professionnelle, services formation continue d’université, CNAM, Greta …

Type d’emplois accessibles :

• Formateur d’enseignants,
• Formateur de formateurs,
• Ingénieur de formation,
• Coordinateur de dispositifs de formation,
• Responsable pédagogique,
• Conseiller en formation