Formation Tuteurs 2nd degré

Cette formation a pour objectif d’outiller les tuteurs dans l’accompagnement des professeurs stagiaires du 2^nd degré, et de créer une culture commune (outils de suivi, objets et indicateurs d’évaluation, …) entre les différents acteurs de l’alternance intégrative, en rapport avec le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation,

https://www.education.gouv.fr/le-referentiel-de-competences-des-metiers-du-professorat-et-de-l-education-5753

https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo30/MENF2215492C.htm

La formation proposée se déroule de façon perlée, en présentiel à l’ISFEC Midi Pyrénées, et en distanciel.

Deux parcours de formation , en fonction des besoins et de l’expériences du tuteurs, sont proposés :

1. Parcours 1 de 25h00 pour les néo et jeunes tuteurs
2. Parcours 2 de 20h00 pour les tuteurs expérimentés

Ils  s’appuient :

• sur des apports conceptuels et méthodologiques,
• des analyses de pratiques,
• des échanges par groupes spécifiques.

Compétences et aptitudes visées

Les compétences visées par la formation, en référence aux compétences du métier d’enseignant, doivent permettre au tuteur d’accompagner, au sein de l’établissement scolaire d’affectation, la professionnalisation du Lauréat concours :

• Développer une posture d’accueil et d’accompagnement
• Observer en situations réelles de travail
• Définir des objectifs réalisables et évaluables
• Evaluer le stagiaire en situations de travail
• Identifier ses axes de progression
• Rédiger des bilans et rapport en lien avec les attendus du référentiel des compétences professionnelles du métier d’enseignant

A l’issue de cette formation les stagiaires seront capables de 

• • Acquérir, ou actualiser et approfondir les compétences requises pour l’accompagnement des professeurs stagiaires
  • Définir et mettre en œuvre les modalités d’accompagnement d’un enseignant nouvellement promu ou d’un enseignant nécessitant un accompagnement renforcé.
  • De renforcer leurs propres pratiques professionnelles en adoptant une réflexivité sur leurs modalités d’accompagnement

Notre système d’évaluation de la formation s’articule en plusieurs phases afin de garantir une montée en compétence effective des stagiaires.

Avant la formation : 

• Recueil des besoins et des attentes
• Temps de présentation sur les modalités de l’accompagnement et l’évaluation du stagiaire

Pendant la formation :

• Réalisations de documents
• Evaluations formatives tout au long des séquences pédagogiques, sous forme de questions-réponses
• Rédaction des deux bilans tuteur

Après la formation : 

• Evaluation à chaud de la formation (dès la fin de la formation)
• Evaluation à froid de la formation (6 mois après la formation)

• Etudes de cas
• Mises en situation
• Echanges et analyses de pratiques
• Apports théoriques