Préparation concours internes 2nd degré (CAER)

Cette formation s’adresse aux suppléants du 2nd degré qui préparent un dossier pour l’épreuve d’admissibilité du concours interne (CAER). Les disciplines proposées à l’ISFEC Midi-Pyrénées varient selon les années, en fonction des attributions des sessions par FORMIRIS, au niveau national.

Pour la session de 2023-2024, les 2 disciplines préparées à l’ISFEC Midi Pyrénées sont : Anglais, Espagnol.

La préparation au CAER s’effectue en deux temps distincts :

• • • Préparation à l’admissibilité : le dossier RAEP

    • Préparation à l’oral d’admission

L’objectif est d’accompagner les candidats au CAER-CAPES de l’enseignement privé dans l’écriture de leur dossier RAEP (Reconnaissance des Acquis de l’Expérience professionnelle). Le candidat sera en mesure de comprendre les attendus des textes officiels, d’analyser sa pratique pédagogique au travers d’une réalisation marquante dans sa discipline en référant ses choix didactiques et pédagogiques.

1. Objectifs de la préparation à l’admissibilité :

Accompagner les stagiaires pour l’écriture du dossier RAEP (Reconnaissance des Acquis de l’Expérience professionnelle) :

• Relire et comprendre les attendus des textes officiels

• Référer ses choix didactiques et pédagogiques, et les légitimer

• Analyser une réalisation pédagogique marquante dans sa discipline

• Prendre en compte la diversité des élèves, l’exercice de la responsabilité éducative et de l’éthique professionnelle

• Développer sa réflexivité et sa professionnalisation

2. Objectifs de la préparation à l’oral d’admission :

• S’approprier les textes officiels, et les attendus propres à chaque discipline

• Préparer un exposé structuré

• Se mettre en situation : entraînement à l’oral

• Développer sa réflexivité et sa professionnalisation.

Compétences et aptitudes visées

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de comprendre les enjeux et les finalités de l’épreuve du concours, les attendus du dossier eu égard aux textes officiels et de constituer leur dossier RAEP en conséquence.

Il aura les outils pour :

L’Admissibilité :

• Améliorer l’écriture de son dossier RAEP et répondre à des critères précis :

  • Choisir une problématique professionnelle et l’articuler avec sa pratique.

  • Questionner sa pratique, d’un point de vue pédagogique et didactique.

  • Analyser une réalisation pédagogique marquante dans sa discipline.

  • Référer ses choix didactiques et pédagogiques, et les légitimer.

  • Développer sa réflexivité et sa professionnalisation.

• Concevoir son écrit comme un dispositif pédagogique, visant à développer les compétences des élèves :

  • Garder l’élève au cœur de sa pratique.

  • Prendre en compte la diversité des élèves, l’exercice de la responsabilité éducative et de l’éthique professionnelle.

  • Hiérarchiser ses objectifs.

  • Construire des évaluations cohérentes de la séquence présentée.

L’Admission :

• Préparer un exposé structuré et se mettre en situation : entraînement à l’oral.
• Développer sa réflexivité et sa professionnalisation :
  • Montrer la prise en compte de la diversité des élèves, de l’exercice de la responsabilité éducative et de
  • l’éthique professionnelle.
  • Valoriser les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation.
  • Référer ses choix didactiques et pédagogiques.
• Connaître les évolutions des programmes selon la discipline concernée.

Notre système d’évaluation de la formation s’articule en plusieurs phases afin de garantir une montée en compétence effective des stagiaires.

1. Avant la formation : 

• Recueil des besoins et des attentes

• Questionnaire de positionnement par rapport aux compétences visées

2. Pendant la formation :

• Évaluations formatives tout au long des séquences pédagogiques

  • • Admissibilité: le dossier RAEP (reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle) élaboré par chaque stagiaire en vue de l’épreuve du concours, est évalué à partir d’une grille critériée communiquée et commentée par les formateurs de la discipline.

    • Admission : Les mises en situation orale sont évaluées à partir d’une grille communiquée et commentée par les formateurs de chaque discipline.

3. Après la formation : 

• Évaluation à chaud de la formation (dès la fin de la formation)

• Évaluation à froid de la formation (6 mois après la formation)

1. Modalités :

• Préparation à l’admissibilité : le dossier RAEP

  • 60h (10 jours) de formation en présentiel, soient 2 semaines de 5 jours:

• • • semaine 1 : lundi 21/08, mardi 22/08, mercredi 23/08, jeudi 24/08, vendredi 25/08/2023

    • semaine 2 : lundi 23/10, mardi 24/10, mercredi 25/10, jeudi 26/10, vendredi 27/10/2023

  • Distanciel asynchrone tout au long de la formation : cours et conseils méthodologiques déposés par les formateurs sur Moodle.

  • Accompagnement individuel en distanciel asynchrone : lecture, correction du dossier et échanges avec le formateur référent de la discipline selon un calendrier défini en amont de la formation (en général entre le 01 et le 22/11 de l’année en cours), prenant en compte la date limite de dépôt des dossiers au rectorat.

• Préparation à l’épreuve orale d’admission

  24h de formation en présentiel, réparties sur 4 journées, et animées par des formateurs de la discipline:

  • Espagnol: lundi 25, mardi 26, mercredi 27 et jeudi 28 mars 2024

  • Anglais:  lundi 08, mardi 09, mercredi 10 et jeudi 11 avril 2024

2. Moyens et outils : Séances de formation / ateliers de rédaction / diaporamas / supports de cours et documents sur la plateforme Moodle + salles de cours équipées de vidéo projecteurs et d’un accès internet.