TR 1 : « Culture, herméneutique et transmission »
Présentation
La plupart des membres de cette thématique de recherche sont rattachés à la Faculté libre des Lettres et Sciences Humaines, à la Faculté de Théologie ou à l’ISSR de Toulouse. Leurs compétences se croisent et se répondent autour d’un objet scientifique central exprimé par les termes « culture, herméneutique et transmission ».
Conformément à l’identité profonde de l’ICT, la place du religieux et du sacré s’inscrit dans la spécificité de l’UR Céres. À l’inscription dans un héritage séculaire s’ajoute l’ouverture aux dimensions contemporaines et prospectives.
La TR1 oriente actuellement ses travaux autour des verbes « bâtir, détruire, reconstruire », tenant particulièrement compte des représentations personnelles ou collectives portées par ces termes qui concernent bâtiments, sociétés et organisations, localités et personnes. Notre équipe s’intéresse également à la construction ou à la destruction d’une oeuvre artistique. Les biblistes de la TR apportent leur contribution propre à ce projet de recherche.
En contrepoint, d’autres chantiers réunissent les membres de notre équipe : « Tintinnabula, cloches et clochettes », « le codex de Bèze », le séminaire international « Yirmeyahû » sur le livre de Jérémie et « les quêtes spirituelles au XXIe s. ».
Projets de recherche
- Bâtir, détruire, reconstruire
- Bâtir, détruire, construire dans la Bible
- Evangile selon Saint Jean d’après le Codex de Bèze
- Tintinnabulum
- Les quêtes spirituelles au XXIe siècle et les déplacements des croyances
- Yirməyāhû
- Dialogue inter-religieux en collaboration avec la Rabita Mohammadia des Oulémas, le Consulat du Royaume du Maroc et l’Abbaye Saint Benoît d’En Calcat
- Vie et mission des communautés locales : enjeux théologiques et pastoraux
Coordination scientifique
TR 2 « Christianisme : héritages et présence »
Présentation
La thématique de recherche « Christianisme : héritages et présence » est composée de théologiens, de philosophes, de canonistes, d’historiens, ainsi que de spécialistes d’art contemporain. Elle propose des activités de recherche autour des structures chrétiennes de notre expérience religieuse, culturelle, morale et artistique, afin d’en dégager la profondeur historique et la fécondité pour le présent et l’avenir de l’humanité.
Dans ce cadre, la TR2 a choisi comme centre privilégié de recherche la relation de l’homme avec la Transcendance, selon les différentes formes et figures qu’elle peut assumer, mais toujours à partir de la lumière apportée par l’enseignement de l’Église Catholique. Elle accueille aussi des jeunes chercheurs français et internationaux (espagnols, anglo-saxons, italiens) en tant que membres associés. Elle s’articule en projets, notamment autour de la pensée de Saint Thomas d’Aquin (Pr P-M Margelidon), de la constitution religieuse de la pensée française d’orientation spiritualiste et phénoménologique (Pr A. Bellantone) ou autour de l’ecclésiologie post-conciliaire (Pr B. Gautier).
Une riche activité d’organisation de journées d’études et de colloques sur des thèmes historiques et juridiques est menée depuis plusieurs années avec plusieurs partenaires nationaux et internationaux (Pr B. Callebat). Les deux chaires d’enseignement et de recherche « Thomas d’Aquin » (Pr T-D. Humbrecht, Soeur M. de l’Assomption) et « Philosophie du Christianisme » (Pr A. Bellantone, C. Lebrethon) travaillent en liaison avec cette thématique, qui contribue, en tant que lieu de recherche, à la formation des doctorants des trois facultés ecclésiastiques.
Projets de recherche
Les projets de recherche s’articulent autour de la question de l’être-homme dans ses dimensions essentielles : dans les institutions, dans la religion et dans la pensée :
- La fécondité du catholicisme. Une approche inter-transdisciplinaire au service de l’homme contemporain (FC)
- Ecclésiologie post-conciliaire
Coordination scientifique
TR 3 « Éthique, humanité et vulnérabilités »
Présentation
Le fil conducteur orientant les différents projets de recherche portés par les chercheurs affiliés ou associés à la TR3, est compris dans ce titre «Éthique, Humanité et Vulnérabilités ». Il porte en lui toutes les promesses et toute la nécessité d’un abord de questions, en profondeur et de manière transversale, touchant une humanité remise en question dans son environnement observé tant par la théologie, la philosophie que le droit ou les sciences humaines, et en particulier la psychologie clinique, ou encore le domaine du comportement humain orienté par la norme éthique ou juridique, notamment dans les domaines de l’autisme, de la migration, de la situation des personnes âgées.
Ces aspects s’offrent à la réflexion dans un environnement en changement constant et rapide où la technologie et l’IA prennent une place croissante. Ceci questionne le type d’action humaine et sa portée sur cet environnement et l’identité humaine jusque dans les aspects les plus fondamentaux de son existence. C’est ici que se trouve, à l’aune de l’apport chrétien spécifique à un Institut catholique, un soubassement omniprésent à réinterroger.
L’avenir montrera qu’il y a lieu de bien observer le sillon tracé jusqu’ici, de continuer à le creuser, de faire peser le soc dans d’autres directions et spécialement là où d’autres ne vont pas, de faire peser le joug qui nous réunit en des lieux qui nous stimulent et aident à parfaire ensemble la réflexion qui, individuellement, constitue ce qui nous motive et nous fait désirer écrire, publier et communiquer à leur sujet.
Projets de recherche
- Réflexion éthique et prise en soins de nos aînés (REPSA)
- Psychologie, Santé, Ethique et soins
- Validation en français d’un outil évaluant l’irritabilité en population générale et clinique
- Maladie chronique et santé mentale chez les étudiants
- Sciences humaines et éthique pour une pratique responsable des biotechnologies, vers une bio-ingénierie durable (HEARTS / PEPR B-BEST, ANR) en collaboration avec l’Université de Nîmes et l’Université catholique de Lille
- Évaluation des expériences esthétiques visuelles en contexte inhabituel
- La confiance épistémique : son rôle dans la santé mentale des étudiants
- Journées scientifiques, cliniques et intégratives
Coordination scientifique
TR 4 « Enseignement, professionnalisation et innovation »
Présentation
Notre recherche, à vocation pluri et interdisciplinaire, composée d’universitaires et de professionnels de l’enseignement catholique des régions Nouvelle Aquitaine et Occitanie poursuit un double objectif : apporter des propositions visant à l’optimisation des pratiques éducatives et pédagogiques d’une part, et améliorer notre propre offre de formation en apportant des remédiations à nos maquettes de master MEEF et de licence sciences de l’éducation d’autre part. Il s’agit de considérer l’enseignement catholique primaire, secondaire et supérieur comme source et cible de nos investigations. Nous ambitionnons de rendre plus efficientes nos méthodes d’enseignement et de notamment participer activement à la professionnalisation des (futurs) praticiens de l’enseignement catholique. Ainsi la thématique de recherche 4 (TR4) se focalise sur les projets suivants : Anthropologie chrétienne et éducation intégrale ; Du vivre-ensemble au vivre en frères : relation éducative, interculturalité, prévention du décrochage scolaire ; Inclusivité en milieu scolaire : représentations et pratiques professionnelles ; Innovation pédagogique et outil
numérique ; Travail social et professionnalisation ; Enseignement supérieur : représentations, pratiques professionnelles, anthropocène et éducation ; Education et confiance ; Gouvernance des
organisations catholiques d’éducation (en lien avec la chaire Jean Rodhain).
Projets de recherche
- Dispositifs de différenciation pédagogique et système d’évaluation sans notes : représentations des acteurs de la communauté éducative
- ClassLab Bordeaux : accompagner au changement dans l’éducation au sein de l’Enseignement catholique
- Enseignement catholique : passer du vivre ensemble au vivre en frères
- Environnements immersifs et enseignement de l’histoire-géographie
- Vision de l’Homme et acte éducatif
- Education et confiance
- Littérature de jeunesse et migrations
- Penser et accompagner les acteurs à l’heure de l’école inclusive (P2AI)
- La translation des littératures et presses de jeunesse dans l’éducation normative : pour une nouvelle performativité en milieu scolaire
- Représentations de la pédagogie à l’université et pratiques professionnelles associées
- L’utilisation des pédagogies actives à l’Université… une voie vers la réussite des étudiants?
- Prévenir le décrochage en établissement scolaire : une démarche de traduction
- Etude du processus de professionnalisation des futurs éducateurs du travail social dans le contexte de changements multifactoriels