Catalogue Formation continue du Personnel de Droit Privé

L’accompagnement et la formation du personnel non enseignant est un enjeu majeur pour les établissements scolaires. Au quotidien, le personnel de droit privé contribue largement à l’amélioration de la qualité de vie au sein des établissements en proposant notamment un accueil de qualité, en étant garant d’un cadre de vie serein et en assurant la sécurité des élèves. 

L’offre de formation de l’ISFEC Midi Pyrénées à destination du personnel non enseignant, a pour objectif de répondre au plus près des besoins exprimés pour assurer une montée en compétences durable. A ce titre, le catalogue 2021-2022 présente un panel de formations finement construites, ouvertes à celles et ceux qui souhaitent acquérir de nouvelles connaissances et compétences et ainsi perfectionner leurs pratiques professionnelles.

Téléchargez dès maintenant notre catalogue 2021-2022 :

Catalogue personnel OGEC 2021-2022_inter établissements

Notre système d’évaluation de la formation s’articule en plusieurs phases afin de garantir une montée en compétence effective des stagiaires.

Avant la formation : 

• Recueil des besoins et des attentes
• Questionnaire de positionnement par rapport aux compétences visées

Pendant la formation :

• Evaluations formatives tout au long des séquences pédagogiques
• Evaluation sommative en fin de formation

Après la formation : 

• Evaluation à chaud de la formation (dès la fin de la formation)
• Evaluation à froid de la formation (3 à 6 mois après la formation)

Les formations proposées dans le catalogue permettent de développer différentes compétences.

Compétences transverses pour tous les personnels :

• S’approprier des outils opérationnels favorisant la connaissance de soi, la confiance en soi et la régulation du stress face aux changements
• Améliorer sa communication auprès des différents acteurs pour gagner en efficacité et notamment en situations tendues et conflictuelles
• Travailler sa posture éducative face aux situations délicates pour amorcer le dialogue et accompagner les enfants / les adolescents au quotidien
• Agir en éducateur responsable

Compétences ciblées pour les ASEM

• Professionnaliser sa pratique et ses modalités d’intervention en temps scolaire
• Repérer les spécificités, besoins et difficultés des jeunes enfants et développer une posture professionnelle facilitant l’accueil, l’accompagnement et la socialisation
• Identifier les éléments essentiels des nouvelles pédagogies et leurs impacts sur les pratiques d’enseignement et les apprentissages
• Optimiser leur utilisation et enrichir sa pratique professionnelle
• Maitriser les clés de la littérature jeunesse pour répondre à des enjeux d’apprentissage multiples
• Se créer une boîte à outils opérationnelle de techniques et stratégies ludiques ou artistiques favorisant le développement de l’enfant et ses apprentissages

Compétences ciblées pour les personnels administratifs

• Connaître et respecter le cadre réglementaire
• Maîtriser les concepts essentiels de la comptabilité analytique
• Analyser les coûts afin de maîtriser la rentabilité
• Intégrer la gestion prévisionnelle dans sa mission

Modalité : présentiel

Moyens : apports conceptuels, travaux de groupes, pédagogie interactive

Outils : supports papier, diaporama